O CARNAVAL

Brincamos mais uma vez com as palavras sobre esta época de folia e diversão. Eis o resultado...

O Carnaval é divertido,

Divertido e colorido,

Colorido e floridos são os vestidos,

Vestidos encantados e engraçados,

Engraçados que fazem rir,

Rir e sonhar,

Sonhar só mesmo no mar,

Mar, não se podem ver os mascarados,

Mascarados e entusiasmados,

Entusiasmados com estes dias de muitas alegrias,

Alegrias de deitar e sujar as ruas,

Ruas cheias de serpentinas e confetis,

Confetis levam as crianças que adoram o Carnaval,

Carnaval festival de magia e fantasia,

Fantasia de encantar,

Encantar com a vaidade,

Vaidade de ser vaidosa no Carnaval,

No Carnaval não há vendaval,

Vendaval as crianças conseguem parar,

Parar com a beleza e riqueza,

Riqueza anda no ar,

Ar andam os passarinhos,

Passarinhos como os pardalinhos,

Pardalinhos não vão fresquinhos,

Fresquinhas vão as joaninhas,

Joaninhas que voam até ao arco-íris,

Arco-íris com fadas e duendes,

Duendes que sabem fazer magia,

Magia para chegarem à sala mágica,

Na sala mágica onde estão as princesas,

Princesas e mágicos,

Mágicos que querem fazer magia,

Magia até aos malandrecos,

Malandrecos de S.Jorge,

S. Jorge vai ao desfile,

Desfile de Carnaval.

Vânia Sofia, 3º Ano

ACRÓSTICOS

O nosso Palhaço

Coloridos

Alegria

SeRpentinas

ANimação

PAlhaços

DiVertimento

MAscaras

BaLões.

TEXTOS NARRATIVOS

No âmbito da formação em Língua Portuguesa, os alunos da sala mágica trabalharam o texto narrativo.

Foi apresentado o texto "SÁBIOS COMO CAMELOS" de José Eduardo Agualusa, em PowerPoint.

Se desejar ver esta apresentação em ecrã inteiro clique AQUI.

A partir do texto apresentado foi pedido aos alunos a construção de uma prancha. Nesta actividade pretendemos que os alunos façam a representação sequencial da história, colocando em evidência a estrutura e elementos da narrativa.











Aluna do 3ºAno

Apresentação de outro exemplar, construído por uma aluna de 2º. Ano.

SABIAS QUE:

A alimentação dos camelos é à base de ervas, capim, árvores, folhas e ramos, logo são Herbívoros. Comem grandes quantidades, sobretudo alimentos ricos em líquidos como os cactos ou outros vegetais de forma a criar reservas de gordura.

• Essa gordura é armazenada nas bossas?
  

• Pode andar mais de 100 km num dia sem se alimentar?

• Normalmente vive até aos 40, 50 anos?

• O seu peso varia entre 450 a 700 kg?

• O seu comprimento é mais ou menos 3 metros?

• A sua altura 1,80 a 2 metros?

• O seu habitat – deserto da Arábia, Norte de África e Ásia Central?

INVERNO

VAMOS APRENDER INGLÊS

Com a articulação da disciplina de Inglês, leccionada pela Professora Catarina, escrevemos e aprendemos algumas palavras sobre o Inverno.

Hoje estivemos a descrever/caracterizar o nosso painel de Inverno.

Apresentamos o resultado.

Colectivo

O Nosso Painel de Inverno

PROFISSÕES

Todas as profissões são necessárias, pois todos precisamos do trabalho uns dos outros.
Brincamos e rimamos com o modo de vida das pessoas.
Eis como ficou o nosso texto.

O Padeiro com muito esforço

Faz o pão para o pequeno-almoço.

O Jornalista

Anda sempre com tudo em vista.

O Agricultor é um senhor

Que tem sempre verduras ao seu redor.

O Médico trabalha para nos ajudar

e mutas vidas salvar.

A Professora ensina a ler e a escrever

E os meninos muito bom vão ter.

O Carpinteiro trabalha com a madeira

E ele tem muita canseira.

O Dentista cuida e tira os dentes

Que dói a muita gente.

O Advogado quer defender

Mas para isso, tem de saber.

O Jardineiro com muito amor

Planta e cuida da flor.

O Pescador anda a pescar

Para nós podermos ter o jantar.

O Polícia mantém a segurança

E eu estou cheio de esperança.

A Cabeleireira faz penteados

E os clientes acham-nos engraçados.

Sentados na cadeira

Esperam os doentes, a Enfermeira.

O Pintor

Às paredes dá cor.

A Veterinária trata e cuida dos animais

para os donos, que servem de pais.

A Costureira habilidosa

põe a menina vaidosa.

Trabalho colectivo 2º Ano

MAPAS SEMÂNTICOS

DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO LEXICAL

No dia 26 de Janeiro no âmbito da formação do PNEP, trabalhámos a importância do ensino explícito do léxico na compreensão da leitura e na produção textual.
Partimos de um texto de Matilde Rosa Araújo que foi adaptado e nos falava sobre o Inverno. Apresentámo-lo em PowerPoint.




A actividade foi desenvolvida em pequenos grupos.
Explorámos o texto ao nível ideológico. Depois de discutido o tema "Inverno" e tudo o que o caracterizava, os alunos elaboraram uma lista de palavras que estavam relacionadas com o tema em estudo. Dessa lista foi evidenciado um vocábulo que suscitou maiores dúvidas ao nível da sua significação.
Este vocábulo foi trabalhado ao nível semântico (estudo do seu significado), morfologia, derivação (sufixo e prefixo) e radical (palavra mãe).

Foram surgindo novas palavras. Aqui foi interessante ver os alunos muito activos e muito empenhados em descobrir novas palavras, através do radical da palavra dado.




A partir da palavra "INVERNO" criámos um mapa semântico representando graficamente a relação entre a palavra dada e outras que foram surgindo.

Eis como ficou construído o nosso Mapa Semântico

O desenvolvimento desta actividade teve como objectivo o aprofundamento do conhecimento lexical dos alunos e consequentemente usada como estratégia para o desenvolvimento da compreensão da leitura.
Foi uma actividade de aprendizagem bastante frutífera e motivadora de aprendizagens. Devemos, citando o nosso formador "transformar os nossos alunos em bons leitores mas também em bons compreendedores".