PAINEL DE OUTONO

O painel de Outono da sala de aula

Estamos na estação do Outono e como é habitual, em cada estação, construirmos um painel relacionado com as mesmas.

Então deitamos mãos à obra e começamos a elaborar o nosso painel de Outono.

Para isso foi necessário juntar vários matérias. Alguns meninos trouxeram casca de pinheiro e outros jornais.

Começamos por pintar o papel cenário, que iria ser o fundo do nosso painel. De azul o céu e de verde a terra, deixando o formato de uma árvore por pintar. A partir daí fomos colando a casca de pinheiro para fazer o tronco e depois de pronto envernizamo-lo.

De modo a formar ramos, aproveitamos jornais que foram amachucados, enrolados e revestidos com papel de crepe castanho. E só depois de todo este trabalho, é que a minha professora os colocou e lhes deu a forma de ramos colando-os no cenário. Parecia mesmo uma árvore verdadeira! Mas estava despida e logo pensamos em pintar algumas folhas para lhe colocar e dar cor, até porque estamos no Outono e nesta época as folhas das árvores estão multicolores.

Encostado ao pé do tronco, colocamos a fazer de relva, pasta de enchimento pintada de verde, que foi reaproveitada do ano anterior. Observamos o painel e verificamos que ainda lhe faltava alguma coisa! Então colocamos as abóboras que tínhamos pintado, juntamente com cogumelos e folhas e completamos o painel.

Ao observar bem, achamos que um sol radiante daria um brilho especial. E assim foi, quando o colocamos notamos logo a diferença. Estava simples mas esplendoroso! Não acham?

Enriquecemos ainda o nosso painel com uma menina (reaproveitada) do ano anterior a varrer folhas e ouriços que pintámos.

Com o empenho de todos este painel ficou, na nossa opinião, espectacular. Estamos muito orgulhosos!!!

      Colectivo

Recolha de Lengalengas

Pesquisamos lengalengas. Aqui fica o resultado de algumas muito engraçadas.

Lengalenga

Ontem dialogamos sobre lengalengas e também produzimos uma. Aprendemos que uma lengalenga é um texto com frases curtas, que se decoram facilmente. Normalmente associamos as lengalengas a brincadeiras e jogos muito divertidos feitos em grupo.

O VENTO

Dia Mundial da Alimentação

Dia Mundial da Alimentação

Hoje comemora-se o Dia Mundial da Alimentação e na nossa escola não podiamos deixar passar esta data em branco. Realizamos algumas actividades para celebrar este dia. 
Destacamos a confecção de uma salada de fruta que foi elaborada juntamente com os meninos da sala do Sorriso, (pré-escolar) sendo esta a actividade que mais os motivou, assim como a visualização de um PowerPoint. Também recordamos a roda dos alimentos e dialogamos sobre as suas porções, referindo a importância de uma alimentação equilibrada e variada.
 

Conselhos e Cuidados a ter com a alimentação.

•  Inicie o seu dia com um pequeno-almoço completo, equilibrado e saudável;
• Aumente o consumo de leguminosas em substituição de arroz, massa e batata;
• Coma alimentos ricos em cálcio e fósforo (ovos, leite, iogurte, peixe e queijo);
• Coma frutos porque nos dão vitaminas que o nosso corpo necessita;
• Evite os alimentos mais ricos: sal, gorduras e/ou açúcar;
• Privilegie o azeite, tanto para cozinhar, como para temperar pratos;
• Deve verificar sempre a validade dos alimentos;
• Beba por dia mais ou menos um litro e meio de água; 
• Faça uma alimentação completa (come alimentos de cada grupo e bebe muita água) e equilibrada (come maior quantidade de alimentos pertencentes aos grupos de maior dimensão e menor quantidade dos que se encontram nos grupos de menor dimensão).

Comer bem não é comer muito, mas sim comer de forma inteligente e saudável.

Acróstico

           Dia

         Importante

         Alimentação

         Memorável

         Util

         Nutritivo

         Diferente

         Interessante

         Alegre

         Lúdico

        Adequada

        Leve

       rIca

        Moderada

        Enriquecida

      eNérgica

     naTural

       vAriada

 refeiÇão

       sAudável

        Orientada.

Trabalho Colectivo 


Deixamos aqui um vídeo que nos mostra os passos na confecção da salada de fruta. 
Vão ficar com água na boca! Pois é, a salada estava deliciosa. Todos adoraram!

0S NOSSOS TEXTOS

Como era hábito e do agrado dos alunos a construção de textos a "Brincar com as Palavras", voltamos a produzi-los, aplicando as aprendizagens adquiridas na área de Estudo do Meio.

O Nosso Corpo

Humano é o nosso corpo

Corpo que é formado por cabeça, tronco e membros

Membros inferiores e superiores

Superior é a pele que cobre o nosso corpo

Corpo formado pela derme e epiderme

Epiderme no corpo

Corpo com músculos

Músculos que fazem movimento

Movimentos voluntários e involuntários

Involuntários alguns órgãos

Órgãos protegidos pelo esqueleto humano

Esqueleto humano com duzentos e seis ossos

Ossos ligados por articulações

Articulações nos cotovelos, punhos, joelhos

Joelhos, tornozelos e dedos

Dedos que massajam suavemente

Suavemente as distensões

Distensões e escaldões

Escaldões na pele não protegida

Não protegida com protector solar

Protectores solares elevados

Elevados são os raios ultravioletas

Ultravioletas entre as onze e as dezasseis horas

Horas prejudiciais

Prejudiciais são as lesões

Lesões que causam o envelhecimento

Envelhecimento do NOSSO CORPO.

Francisca - 4ºano

O Nosso Corpo

Corpo com órgãos

Órgãos que estão em vários aparelhos

Aparelho circulatório

Circulatório e respiratório

Respiratório e digestivo

Digestivo que faz a digestão

Digestão feita no estômago

Estômago protegido pelos músculos

Músculos relaxados

Relaxados e contraídos

Contraídos e involuntários

Involuntários porque se movimentam independentemente da nossa vontade

Vontade de aprender

Aprender com o cérebro

Cérebro protegido pelo crânio

Crânio situado na cabeça

Cabeça, tronco e membros

Membros formados pelos ossos dos braços e das pernas

Pernas revestidas por pele

Pele com duas camadas

Camadas como a epiderme

Epiderme e derme

Derme camada mais grossa

Grossa nos calcanhares

Calcanhares que suportam o nosso corpo

Corpo grande e pequeno

Pequeno o grande coração

Coração e pulmões

Pulmões que nos fazem respirar

Respirar e Viver.

João 4º ano

A Viagem da Maçã

A maçã entra na boca para ser cortada, triturada e mastigada.

Mastigada com a ajuda das glândulas salivares para formar o bolo alimentar.

Bolo alimentar que pela faringe e esófago vai até ao estômago chegar.

Chegar lá para se transformar em partículas pequenas com ajuda dos sucos gástricos.

Sucos gástricos que não vão precisar de trabalhar.

Trabalhar quando o bolo alimentar no intestino delgado parar.

Parar não muito tempo, porque vai voltar a funcionar

Funcionar para em partículas mais pequenas ficar.

Ficar assim, graças aos sucos pancreáticos e à bílis para em nutrientes se tornar e o sangue aproveitar.

Não aproveitáveis ao intestino grosso vão parar e que irá expulsar através do ânus e assim a viagem da maçã vai terminar.

Henrique, 3.º ano

A Viagem da Maçã

A senhora maçã leva uma dentada,

Dentada dada pela boca,

Da boca faz uma visita à faringe,

A faringe manda-a para o esófago,

Esófago que parte para o estômago,

Estômago onde se transforma em partículas,

Partículas que viajam,

Viajam para o intestino delgado,

O intestino delgado volta a transformá-las,

Transformá-las e separá-las,

Separá-las em boas e más,

Más para o intestino grosso e boas para o sangue.

Carolina Freitas 3.º ano

Comemoração do Dia Nacional da Água

No dia 1 de Outubro celebra-se o Dia Nacional da Água e a minha escola comemorou este dia. Relembramos algumas regras ou estratégias para poupar água. Fomos contemplados com uma camisola e um chapéu que dizia H2O, cedidas pela empresa de águas “Indaqua”.

Durante a manhã realizamos algumas experiências relacionadas com a água, apresentadas pelo professor Rosa. Começamos por ver uma experiência onde o gelo derretia com a acção do calor e as gotículas de água iam caindo sobre a terra. A seguinte referia as propriedades da água. Para a realizar foi necessário um copo com água, um com leite e um com sumo. O professor explicou-nos que se nós taparmos os olhos não distinguimos o sumo e o leite, da água. Mas já somos capazes de distinguir pelo cheiro e pelo sabor.

Também fizemos o filtro da areia. Colocamos um copo vazio por baixo de um garrafão com areia, que tem o gargalho virado para baixo. Se deitarmos um pouco de água suja no garrafão a água que cai no copo sai limpa, no entanto, para a bebermos ainda temos que a tratar com produtos químicos. Concluímos que a sujidade infiltra-se na areia e assim a água fica livre de impurezas.

A última experiência foi com água doce e água salgada. Colocamos um ovo na água doce e não flutuava, mas se o metermos na água salgada ele já flutuava. De seguida deitamos água doce em cima da água salgada e verificamos que o ovo já ia ao fundo quando encontrava a água doce. Isso prova que o ovo só flutua na água salgada. Concluímos que é mais seguro nadar em água salgada do que em água doce.

Para concluir, fomos ver um Power Point ao anfiteatro que nos falava da gotinha de água que precisava de tomar banho. E quando chegamos à sala de aula referimos alguns cuidados a ter para poupar água e a professora entregou-nos um desdobrável para os pais, para os alertar sobre esta temática.

Foi um dia interessante e muito dinâmico.

3.º/4.º Anos

Visualizem o PowerPoint apresentado na aula:

Música: Water Water da banda "Rainbirds"