sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010

O Nosso Carnaval

Os "espantalhos" da Sala Mágica fantasiaram-se a preceito, para festejar o Carnaval. Todos estavam muito bonitos e foram muito criativos. Um agradecimento aos pais e encarregados de educação pelo acolhimento do tema dada e também pela ajuda na confecção dos fatos. Os "meninos espantalhos" estão todos de Parabéns.

Os Nossos Trabalhos

Em articulação com a professora Catarina de Inglês, a nossa sala desenvolveu algumas actividades, relacionadas com o Carnaval e o Dia de S. Valentim. Deixamos aqui algumas imagens para apreciarem. Algumas delas, mostram o processo na  elaboração das aplicações que colocamos, nos nossos fatos de Carnaval - "Espantalhos".

Fizemo-los com entusiasmo, dedicação, empenho e muita canseira!!!
Produto Final

Os nossos balões ficaram muito coloridos!

O placard da sala Mágica com trabalhos alusivos ao Carnaval e ao dia de S. Valentim. Articulação com a Professora Catarina.

quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010

ACRÓSTICO

Caras engraçadas e esbugalhadas,

Algazarra total, neste dia,
Rolam serpentinas e confetis,
Nesta festa a idade não interessa,
Alegria, riso e fantasia,
Vamos mascarados de espantalhos,
Alaridos, e muito bem vestidos,
Loucura será, nas ruas e avenidas, no nosso Carnaval.

Colectivo
 
   
        O nosso palhaço.
Nele aplicamos vários materiais.Foi feito com muito carinho.
Está lindo!!! Não acham?

segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010

TEXTOS INFORMATIVOS

EXTINÇÃO DO LINCE IBÉRICO

No âmbito do PNEP, desenvolvemos no dia 3 de Fevereiro, mais uma tutoria. Desta vez trabalhamos a compreensão e interpretação de géneros textuais. Escolhemos o texto informativo - expositivo. Apresentamos aos alunos o título do texto que iria ser apresentado e a partir do mesmo foi pedidos que antecipassem o seu conteúdo. Seguidamente foi apresentada uma ficha com uma lista de expressões extraídas do texto, e foi pedido que relacionassem as diferentes expressões e antecipem o assunto do texto activando conhecimentos prévios, explicando a associação de ideias ou conceitos.
Deste modo, antes da leitura do texto os alunos vão dizer tudo o que sabem sobre o lince ibérico.
A partir da leitura do texto, o lince-ibérico, os alunos vão recolher a informação nele contida, utilizando estratégias como tirando notas e sublinhando informação relevante para a compreensão do mesmo.
De seguida os alunos serão convidados a preencher um esquema gráfico que traduza a relação multicausal da extinção dos linces.
Relação Causa/Efeito

Será apresentada nesta fase da aula um filme que tem como objectivo, a consolidação e aprofundamento do assunto em estudo.


Posteriormente os alunos irão explorar o vocabulário novo e preencher uma estrutura de mapeamento visual de modo a aplicar as aprendizagens adquiridas.

Mapeamento Visual

Seguidamente apresentar-se-á uma ficha de registo, onde será feita uma síntese organizada da informação sobre o assunto tratado para a verificação da compreensão do texto e assunto do tema.


Sintese de Informação

Por fim será entregue, a cada aluno, uma ficha de auto verificação para depois da leitura e far-se-á como conclusão da aula, uma reflexão final sobre a importância da actividade desenvolvida.

Com o desenvolvimento desta temática, pretendemos incutir e sensibilizar os alunos para a preservação e protecção dos animais, não só os que estão em vias de extinção, assim como todos os outros. Neste sentido, pensamos que todos ficam em alerta para algumas espécies ameaçadas e, deste modo, incentivar as entidades responsáveis para fazer mais do que neste momento se faz em Portugal para, neste caso, o Lince Ibérico deixe de constar como uma espécie Criticamente em Perigo.